發表日期：111年12月2日

文/黃柏禎 手語名：高個女

作者簡介：

黃柏禎，一九八一年生於府城。自來到民雄中正大學，便與這塊純樸的土地結下了不解之緣。

自認不是文藝青年，卻讀了非常文藝的中文系。自覺英文不好，於是跑去雙主修外文系。中外文學讀了一圈，發覺深愛還是中文，遂又回到中文系鑽研。碩士畢業後任教華語十餘載，二語教學經驗開啟了對語言研究的興趣，於是在二〇一九年進入語言學研究所就讀博士班，並於此時接觸了聾人與手語。

透過學習手語，開啟了對聾人世界的認識與探索，並願長年積累的華語教學知識與能力，有朝一日能貢獻於臺灣聾人的閱讀教學。

 

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聾人導覽 圖／雲林縣聽語障福利協進會

溝通是學語言的最大動機

▋我開始對手語感興趣，正是從接觸聾人開始的。

剛進語言所時，我很快就遇到了手語相關的研究論文。當時的我覺得手語很陌生，離我也很遙遠，先入為主地覺得一定很難。缺少了對手語的認識，讀論文時也總覺得隔著一層紗，朦朦朧朧、似懂非懂。直到2020年，我修了戴浩一老師的「手語與口語的擬象性」，班上有好幾個碩士班的聾同學一起修課，那是我人生第一次近距離接觸聾人。看他們比手畫腳地溝通，我開始感到好奇。

有天下課時大家在休息，聾同學們還在討論或聊天，我進到教室，突然感到一種「無聲的熱鬧」。那是一種很奇特的感覺，我看著熱烈地比著手語的聾同學們，頓時感覺到這個空間非常地熱鬧嘈雜，然而實際上，整個教室卻是非常安靜的，間歇聽到手語表達時的拍擊聲響，反而更加凸顯了空間的安靜無聲。

我驚訝於這種奇特的感受，更深刻地認識到，原來這就是聾人的世界、聾人的溝通──靜默無聲，卻也生機蓬勃、熱鬧非凡。

手語繪本《小熊在哪裡》演出 圖／雲林縣聽語障福利協進會

所上的聾同學們都非常友善又有耐心，隨著和聾同學相處的時間慢慢增加，我陸續學了零星的手語詞彙，也開始想和聾同學們有更多以及更深入的交流，但不會手語又寫字很慢的我，很快就有了挫折感。直到我看到張榮興老師開了一門初級手語通識課，便鼓起勇氣去跟老師請求旁聽，就這樣踏出了我學習手語的第一步。後來，又因緣際會得知雲林聽語障者協會有開設手語翻譯專業培訓課程，便和同伴一起報名，開啟了我手語溝通、認識聾人文化的道路。

打手語就像模擬重述真實世界

▋ 第一次上課那天，我有點緊張，心情忐忑不安。

    2022年六月底，我帶著對手語的粗淺認識，諸如基本手形、位置、移動方向等的基本知識，去到協會上課了。我們的手語翻譯培訓課是全手語課程。第一次上課那天，我有點緊張，心情忐忑不安，擔心萬一我看不懂老師的手語怎麼辦？然而直到老師開始上課，我緊張的心情才慢慢安定了下來。我確實不能完全看懂老師的手語，但是手語的高度擬象性使得打手語就像模擬重述真實世界一樣，總能猜個五六成，加上班上好多認真又熱心的同學們，總會適時給出一些零星片段的翻譯，便能懂個七八成，上課學習夠用了。

手語班同學一起上台練習 圖／雲林縣聽語障福利協進會

課堂上老師會讓我們做許多練習，也輪流讓我們上台打手語練膽量。台下負責口說對話內容的同學有時會靈機一動臨時來個替換練習，對話架構套用了不同的主題詞彙，對話風格瞬間丕變，逗得全場哄堂大笑。我一開始上台的時候，總是非常緊張，後來發現其實同學們都會在台下適時打pass相助，逐漸地也就生出一些安全感和信心來。有趣的是，手語沒有「偷偷」打pass這件事，但凡想用手語打pass，那只能是光明正大的！如同某次週六課程請來的手語翻譯員所分享的，手語沒有說悄悄話這回事一樣。這是我又一次從語言學習的過程中，感受到聾人文化與聽人文化差異的經驗。

手語班同學互相討論 圖／雲林縣聽語障福利協進會

▋手語雖然沒有聲音，但也有屬於手語視覺上的洋腔洋調呢！

    黃麗馨老師是個教學認真又活潑風趣的老師，她總是鼓勵我們要多練習，透過簡單的問答引導和對話架構，讓我們大量練習用手語進行生活會話和自我表達，又使我們從中得到更多日常生活的詞彙補充。此外，老師也會仔細地幫同學們糾正手形、方向、位置等等的細節，通過老師的糾錯和比較，我才發現自己看不出來的差異，原來在手語上是有所區別的。我因為不習慣操縱控制手指，在打手語時總有一些手形上的小誤差，想來大概就像是外國人剛開始學中文時，發音不標準那樣。原來手語雖然沒有聲音，但也有屬於手語視覺上的洋腔洋調呢！學手語就像是發現新大陸一樣，有許多新奇的體認，但在更深入瞭解之後，又總是能看見手語和口語同為語言的共同點。

90個小時的手語課畢業啦 圖／雲林縣聽語障福利協進會

理解差異與尊重多元

總結這段時間學習手語的經驗，我想說：學手語真的非常有趣！透過學手語而接觸與認識聾人文化，我才發現許多聽人世界理所當然的生活模式與思考方式，在聾人世界完全是不一樣的。這種種的差異，小到鬧鐘、門鈴與上課鐘聲，大到社會公共設施與資訊傳播，都是一種聽人與聾人之間的文化差異與衝突。

學手語，不只為了聽人族群能更好地與聾人族群溝通，更重要的是透過學習手語進而認識聾人文化，我們的社會才能更加開闊視野、更好地理解差異與尊重多元。