隨著和聾同學相處的時間慢慢增加，我陸續學了零星的手語詞彙，也開始想和聾同學們有更多以及更深入的交流，但不會手語又寫字很慢的我，很快就有了挫折感。後來，
專欄報導
專欄報導我是一名田中高中英文老師，我對任何語言都充滿了好奇與探索的興趣。學習手語的過程充滿歡樂，期許自己能夠不斷精進，有天也能夠利用所學幫助需要幫助的人，讓我們的家鄉變得更美好。
專欄報導我是一位特教老師，在學習手語的這段時間，我了解到，我們都適合成為尋找鑰匙的人，學習族群間不同的文化，讓生活中的你我之間，不再有一扇打不開的大門。
專欄報導文╱周佳慧 「不同」並非用來評斷文化的高低優劣，是讓每個文化的重要及獨特性，都能有一方天地——在聾人以手語描繪而生，影像化的世界中，屬於他們的情感、信念，正熠熠生輝。
專欄報導文╱周佳慧 在手語師培課程中，一雙雙手懷著認真、堅定、力量，表達出一字一句；教室裡的並非無聲，而是言語的輪廓、線條，與交談的喜悅——他們以手訴說、以眼傾聽。
專欄報導文／陳怡安 聾人帶我發現，溝通方式不一樣，但想要溝通的心我們一樣。
專欄報導「除了聽，聾人(Deaf)可以做任何事」─詹俊輝先生 「除了聽，聾人(Deaf)可以做任何事」─詹俊輝先生